TRABALHANDO COM MEIO AMBIENTE

Essa é uma ideia para trabalhar com o Meio Ambiente, os alunos adoram esse texto que pode ser trabalhado de forma criativa e produtiva.

Carta ao inquilino

Senhor morador, gostaria de informar que o contrato do aluguel que acordamos há bilhões de anos atrás está vencendo. Precisamos renova-lo, porém temos que acertar alguns pontos fundamentais:


1_ Você precisa pagar a conta de energia. Está muito alta! Como você    gasta tanto?


2_ Antes eu fornecia água em abundância; hoje não disponho mais desta quantidade. Precisamos renegociar o uso.


3_ Por que alguns na casa comem o suficiente e outros estão morrendo de fome, se o quintal é tão grande? Se cuidar da terra terá alimento para todos!


4_ Você cortou as árvores que dão sombra, ar e . O sol está quente e o calor aumentou. Você precisa replantar novamente!


5_ Todos os animais do imenso jardim devem ser cuidados e preservados. Procurei alguns animais e não encontrei. Sei que quando aluguei a casa eles existiam...


6_ Não vi os peixes que moram nos rios e lagos. Você pescou todos? Onde estão?


7_ Precisa verificar que cores estranhas estão no céu! Não vejo azul!


8_ Por falar em lixo, que sujeira!!! Encontrei objetos estranhos pelo caminho... isopor, pneus, plásticos...


    Bom... é hora de conversarmos. Preciso saber se você ainda quer morar aqui. Gostaria de ter você sempre comigo, mas tudo tem um limite. Caso afirmativo, o que você pode fazer para cumprir o contrato? Você pode mudar? Aguardo respostas e atitudes... Sua casa

a TERRA!!!

A História do Lápis

O menino olhava a avó escrevendo uma carta. A certa altura perguntou:

- Você está escrevendo uma história que aconteceu conosco.

-E, por acaso, é uma história sobre mim?

A avó parou a carta, sorriu, e comentou com o neto:

-Estou escrevendo sobre você, é verdade.

Entretanto, mais importante do que as palavras, é o lápis que estou usando. Gostaria que você fosse como ele, quando crescesse.

O menino olhou para o lápis, intrigado, e não viu nada de especial. E disse:

-Mas ele é igual a todos os lápis que vi em minha vida!

No entanto, a avó respondeu:

-Tudo depende do modo como você olha as coisas. Há cinco qualidades nele que, se você conseguir mantê-las, será sempre uma pessoa em paz com o mundo:

Primeira qualidade: você pode fazer grandes coisas, mas não deve esquecer nunca que existe uma Mão que guia seus passos. Essa mão nós chamamos de Deus, e Ele deve sempre conduzi-lo em direção a Sua vontade.

Segunda qualidade: de vez em quando eu preciso parar o que estou escrevendo, e usar o apontador. Isso faz com que o lápis sofra um pouco, mas no final, ele está mais afiado. Portanto, saiba suportar algumas dores, porque elas o farão ser uma pessoa melhor.

Terceira qualidade: o lápis sempre permite que usemos uma borracha para apagar aquilo que estava errado. Entenda que corrigir uma coisa que fizemos não é necessariamente algo mau, mas algo importante para nos manter no caminho da justiça.

Quarta qualidade: o que realmente importa no lápis não é a madeira ou sua forma exterior, mas o grafite que está dentro. Portanto, sempre cuide daquilo que acontece dentro de você.

Finalmente, a quinta qualidade do lápis: ele sempre deixa uma marca. Da mesma maneira, saiba que tudo que você fizer na vida, irá deixar traços, e procure ser consciente de cada ação.

"Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção."                                                                                                   Paulo Freire

Sugestão de aula usando fantoches

 Plano de Aula-" Criando laços com a nossa história:  É hora de cantar brincar e se divertir!

Objetivos

Perceber a importância do nome e sobrenome na construção da sua identidade;

Saber a historia de seu nome;

Reconhecer as partes do corpo;

Perceber que somos diferentes;

Executar atividades livres e dirigidas;

Comparar seu sobrenome com os demais colegas, comparando semelhanças e diferenças;

 

Conteúdos

Parte do corpo

Identidade

Higiene

Letras

Expressão corporal

Cores

Linguagem oral

Procedimentos

      Para iniciar a socialização da tarefa que foi para casa usaremos do fantoche do “Marcelo”, questionando os alunos sobre a história do seu nome. Todos devem se manifestar oralmente. Após a apresentação o “Marcelo” dirá à turma que ele também tem sobrenome e junto com seu nome compõe sua identidade. Seu sobrenome é “Pereira da Silva”. Na seqüência os alunos serão instigados pelo fantoche a descobrirem qual o seu sobrenome, usando como pista as cores, já que cada nome terá a mesma cor que o sobrenome correspondente.  

 

1-      Após encontrarem seu sobrenome os alunos, com o auxilio do professor, colarão o nome completo no quadro negro para posterior exploração oral. Serão questionados sobre o que vem primeiro: nome ou sobrenome? Os nomes a principio não seguirão nenhuma ordem pré estipulada.

2-             Roteiro para exploração oral:

1- Qual o nome que tem o maior número de letras? E o que possui o menor número de letras?
2- Observe os primeiros nomes dos colegas. Em sua turma há nomes com todas as letras do alfabeto?
3- Que nome foi colado antes do seu? É nome masculino ou feminino?
4- Que nome vem depois?
5- A letra de seu nome ocupa qual lugar no alfabeto?
6- Há nomes que começam com a mesma letra? Quais são eles? Sublinhe estes nomes.
7- Há mais de um/a aluno/a que possui o mesmo nome? Se houver qual deles está primeiro?

3-      Áudio da música “Gente tem sobrenome” de Toquinho. Destacar que somente pessoas possuem sobrenome.

4-      Numa folha a parte, na qual há imagens de pessoas e objetos, os alunos deverão fazer um circulo somente nas coisas que tem sobrenome, logo após colorir todas as imagens.

5-      Destacar que outra marca da nossa identidade são as nossas digitais presente na nossa mão. Mostrar-lhes um Documento de identidade (RG) e ressaltar a digital como forma única de identificação.

6-      Cada aluno receberá uma folha em branco, e com auxilio da professora fará o     carimbo dá mão, utilizando tinta tempera. Esta atividade fará parte do livro das descobertas e do cartaz.

7-      Higiene (Os alunos se deslocarão até o banheiro, lavar as mãos para o lanche). Cantando a cantiga “Sai à água da torneira”

8-       Antes do lanche os alunos cantarão a cantiga “Meu lanchinho”

9-      Lanche

      13-Todos os alunos desenharão seu objeto (brinquedo) preferido, utilizando lápis de cor, giz de cera, folha de ofício.

14-Exploração da cantiga “Cabeça, ombro joelho e pé”

15-Os alunos realizarão as brincadeiras e livres e dirigidas no pátio da escola.

  Brincar de amarelinha  

  Riozinho

Recursos:

Folha ofício, Lápis de cor

Folha xerocada

Fantoches, Almofadas

Rádio 

Avaliação:

A avaliação será constante em todas as atividades propostas, valorizando o interesse e o desempenho dos alunos em cada uma delas respeitando as suas individualidades.